=====Сычëва Людмила Сергеевна=====
{{ru:autors:sucheva:sucheva.jpg?300 }}
18.02.1939 --- 20.02.2020 --- специалист в области философии и методологии науки; д-р филос. наук, проф. \\
Родилась в Свердловске. В 1961 окончила математико-мех. ф-т Уральского гос. ун-та, в 1966 -- аспирантуру по философии Новосибирского гос. ун-та. Работала в секторе методологии социологии Института экономики и организации промышленного производства СО АН СССР (1966--1970), преподавала философию в Новосибирском ун-те инженеров водного транспорта (1970--1981), на кафедре философии СО АН СССР (1981--1993), в Новосибирском гуманитарном институте (1993--1998). \\
С 1998 по настоящее время --- проф. кафедры философии Новосибирского гос. ун-та.\\
Кандидатская дисс. --- "Проблема предмета исследования как проблема научной рефлексии" (1970), докторская дисс. --- "Гносеологический анализ процессов формирования научных дисциплин" (1991). Член редколлегии сборника "Проблемы гуманитарного познания" (Новосибирск, 1986), "Наука и ценности" (Новосибирск, 1987), один из составителей аналитической хрестоматии "Идея подражания в гуманитарном познании в очерках и извлечениях" (Новосибирск, 1998). /*
В работах С. анализируются закономерности формирования науч. дисциплин в рамках эстафетной модели науки, предложенной М.А.Розовым. Развитие науки рассмотрено как некий естеств. процесс, в основе к-рого лежит своеобразный генетический код — науч. программы, иссл. и коллекторские. Программы первой группы задают способы получения знаний; программы второй группы (коллекторские) — это программы отбора, организации и систематизации знаний, к-рые нормируют познавательную деятельность и конституируют возникающие науч. дисциплины. Формирование науч. дисциплин изучается как проявление соц. наследственности, когда уже сложившиеся науки выступают как своеобразные дисциплинарные матрицы, влияющие на формирование новых дисциплин. Описаны такие механизмы формирования новых дисциплин, как перенос ранее возникших программ на новые объекты; пересечение программ (в том числе математизация); влияние одних наук на др. благодаря использованию науч. метафор, подражание наукам, избранным в качестве образца науч. строгости. Формирование науч. дисциплин сопровождается обсуждением вопросов об их предмете—о задачах каждой науки, характере объекта, средствах и методах, специфике продукта. Проблема предмета науки рассматривается С. как проблема науч. рефлексии и осознавалась сначала как обсуждение структуры науки. С появлением эстафетной модели науки действия ученых по формированию предмета стали осознаваться как реализация той или иной кол-лекторской программы. Программы такого рода не были замечены ранее, т. к. они достаточно редко представлены спец. текстами, рассказывающими, как "устроена" та или иная наука. Переосмысление проблемы предмета, т. е. представление ее не как обсуждения структуры науки, а как проблемы размещения в соц. памяти результатов иссл., ведет к постановке новых вопросов — о функционировании традиций и их вербализации, о рефлексивной симметрии, что связано с такой нетривиальной ситуацией, когда процессы систематизации знания могут выступать в качестве исх. пункта формирования новых дисциплин. Соч.: Современные процессы формирования наук. Опыт эмпирического исследования. Новосибирск, 1984; \\
Гуманитарное познание как исследование традиций человеческой деятельности // Проблемы гуманитарного познания. Новосибирск, 1986; \\
Рефлексия как объект исследования и как эмпирический материал гносеологии // Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования. Новосибирск, 1987; \\
Ценностные ориентации науки и явление научного лидерства // Наука и ценности. Новосибирск, 1987; Идея гносеологии как эмпирической науки в новосибирском семинаре М.А.Розова // Методологические концепции и школы в СССР. Вып.2. Новосибирск, 1992; \\
Рефлексивная симметрия и формирование исторической демографии // Современные исследования и освоение механизмов рефлексии. Новосибирск, 1995; \\
Проблема предмета исследования // \\
На теневой стороне. Материалы к истории семинара М.А.Розова по эпистемологии и философии науки в Новосибирском Академгородке. Новосибирск, 1996; \\
От проблемы предмета науки к идее коллекторских программ // Личность, творчество, современность. Красноярск, 1999; \\
Формирование научных дисциплин и "социальная наследственность" // Науковедение. 1999. № 2. */

====Литература====

Кулаков Ю.И., Сычева Л.С. {{ :ru:kulakov:articles:kul_s1987.pdf |Теория физических структур как программа обоснования физики и как исследовательская программа в математике.}} Исследовательские программы в современной науке. - Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1987. - С.99-120.